职普融通的意义是什么？取得了哪些成果？6月25日下午，松江区职普融通综合改革试点中期成果展示活动在上海市三新学校举行。无论是参与改革的试点学校，还是师生，各方给出的答案都指向了“打开”与“打破”。
上海市城市科技学校教师姚雪锋介绍，早期，学校面向四年级、六年级开设了现代服务、交通运输、装备制造等职业启蒙课程，面向高一学生引入了智能机器人、新能源汽车等前沿体验课程，二期试点又增加了BIM技术、Python程序设计、智能控制三门前沿课程，精准对接产业发展前沿与市场人才需求。
成果展示当天，不仅有面点、齿轮传动模型等学生作品展示，不同学段的教师还把职普融通课堂搬到了活动现场。师生代表携手登台，以沙龙交流的形式分享了他们参与职普融通课程教学学习后的变化与收获。
三新学校六年级学生黄翕予说，刚加入职普融通社团时，他对电机、齿轮、电烙铁感到陌生，甚至有种误入工厂的错觉。学习了一段时间后，他逐渐明白，学习不只是为了考试，也可以是为了做出一辆会跑的小车，也可以是突然发现“哦，我以后可以干这个”。
华实高中高一学生年禹丞参加的是3D打印技术课程。他坦言，原本以为3D打印只是简单的设备操作，深入学习后才发现，三维建模、设备调试、耗材优化融合了数学、物理、化学等多学科知识。如今，他更加确信自己对工程设计的兴趣，这门课程也为他的选科抉择提供了参考。“将来我想成为工业产品设计师。”年禹丞说。
上外松外教师周辉以“寻根广富林，设计广富林文创产品”项目为例，分享了团队以职普融通育人为抓手的实践。这个项目不仅将地理、历史、美术、语文、信息科技等多学科融合在一起，还让学生在实地探访、创意设计、产品打磨、成果路演中，实现了从文化参观者到文化创变者的转变。
除了学习与教学的思维方式在逐步打开，学校与学校之间的围墙也在逐步打破。上海市城市科技学校党委书记、校长陈雷介绍，目前，松江区已建成专属职普融通课程数字资源平台，整合优质教案、精品微课、虚拟仿真实训等多元教学资源，并还推出智能答疑体“城城”，为中小学生提供全天候、个性化的课程答疑服务。此外，区域课程教研团队已启动专著《跨界与共生：中职引领下的职普融通课程体系开发与实践》编写工作，以形成可复制、可推广的改革经验。
活动当天还举行了松江区职普融通教育联盟成立仪式。这意味着基础教育与职业教育互通通道将越来越宽广，区域职普融通改革也将迈入系统化、规模化、常态化发展新阶段。